A regra número um é descubra o que deixa seu filho feliz. A imensa maioria das crianças vai abrir um sorriso com alguma atividade social-sensorial, uma brincadeira prazerosa envolvendo duas (ou mais) pessoas de forma conjunta, tipicamente sem o uso de objetos. Exemplos incluem brincadeiras no colo (cavalinho, deitar cabeça para trás, abrir as pernas…
Estereotipias são uma forma de comportamento repetitivo muito comum em crianças no espectro autista. São movimentos repetitivos do corpo ou das mãos, aparentemente sem propósito, e que não causam risco à criança ou a quem convive com ela (diferentemente dos comportamentos chamados auto-lesivos). Mas então qual o problema com as estereotipias? Devo deixar ou não…
Se eu pudesse dar um único conselho às famílias com crianças pequenas que apresentam algum atraso no desenvolvimento, seja ele motor, de linguagem, de qualquer tipo, eu diria: elimine todas as telas da vida da criança. A recomendação de todas as sociedades médicas e científicas internacionais é de que criança abaixo de 2 anos não…
Muito se tem discutido sobre os riscos associados à exposição, cada vez mais precoce, das crianças às telas. Enquanto nos anos 1970 as crianças passavam a assistir televisão regularmente aos 4 anos, a média de idade atual para o início do contato com eletrônicos é de 4 meses. Ainda que centenas de pesquisas, de maior…
Agora que vocês se encontraram, você precisa aproveitar esse momento – porque nós sabemos que ele não vai durar para sempre (na verdade, não vai durar mais do que alguns minutos). Mas vamos lá, aproveite que você está no foco. E calma, vai melhorar. A primeira coisa a fazer é eliminar a competição. O ambiente…
Tudo começa pela motivação. Uma criança desmotivada, ou talvez seja melhor dizer desinteressada, não vai se engajar em nada que você apresentar, não importa quão lindo, caro e piscante é o novo brinquedo que você comprou. E se ela não engajar, você já sabe, ela não conecta e não aprende. Então a primeira coisa que…
Todo mundo já ouviu essa frase antes. Ela é verdadeira tanto para crianças típicas quanto para crianças com TEA. A grande diferença destas é que elas se engajam menos ou com maior dificuldade nas brincadeiras, como se não tivessem interesse ou não quisessem ser “importunadas” pelas tentativas do adulto em brincar com elas. E com…
Então nosso ponto de partida é entender que a brincadeira é a intervenção. Repita comigo: a brincadeira é a intervenção. E vice-versa. Em alguns momentos, você vai, sim, sentar na mesinha e ensinar coisas, modelo escolinha, mas a maior parte do tempo seu trabalho deverá ser brincar com seu filho. Só não será da forma…